Une Analyse Descriptive

Expérience de Stage et Généalogie des Relations de Pouvoir et du Savoir à L'école

Résumé

Ce compte rendu d'expérience a pour objectif général de développer une analyse descriptive, réflexive et critique de l'expérience du stage supervisé de formation des enseignants III (philosophie), en fonction des expériences et observations réalisées à l'École d'État Desembargador Floriano Cavalcanti (FLOCA). Dans cette optique, ce texte vise à mettre en évidence les procédures effectuées, en commençant par la caractérisation de la communauté scolaire, la planification des activités, l'analyse des aspects méthodologiques de l'enseignement et de l'apprentissage, les critères d'évaluation observés, la didactique appliquée, la relation enseignant-élève et les dynamiques collectives en classe, dans le but de mener une recherche axée sur la pensée critique concernant la réalité scolaire et les pratiques éducatives adoptées par l'enseignant, en utilisant comme base théorique l'œuvre Une Microphysique du Pouvoir de Michel Foucault. Ainsi, il cherche à établir des liens entre les concepts de généalogie et de biopouvoir associés au savoir, dans le but de relier la théorie philosophique à l'investigation de la pratique enseignante, en faisant référence aux relations de pouvoir qui se constituent dans le contexte institutionnel et qui sont par conséquent imprégnées par la société à un niveau structurel. Par conséquent, il vise à identifier les points forts et les points faibles du stage, en exposant à la fois les aspects positifs et négatifs, et à indiquer d'éventuels résultats basés sur les expériences acquises à l'école. De plus, il vise à créer une synthèse qui prend en compte les défis existants dans le domaine de l'éducation, en les mettant en relation avec les mécanismes de reproduction et de contrôle de l'ordre épistémologique et pédagogique, tout en proposant des alternatives pour réfléchir à la construction d'une formation enseignante efficace capable de diffuser des réflexions susceptibles de favoriser l'émergence de nouvelles langues et méthodologies.