Percursos e Percalços das pessoas com deficiência Intelectual em Salvador - Ba: Uma travessia para o mundo do trabalho
DOI:
https://doi.org/10.31416/rsdv.v9i3.8Palavras-chave:
Deficiência Intelectual, Educação Profissional, Mercado de TrabalhoResumo
A inclusão de estudantes com deficiência na Educação Profissional é um desafio tanto para estudantes quanto para as instituições de ensino. Esse artigo apresenta os percursos e percalços da inclusão de pessoas com Deficiência Intelectual no mundo do trabalho por meio da Educação profissional. Analisa a inserção sócio educacional dessa comunidade até a Lei nº 8213/91. A partir do levantamento bibliográfico, da análise documental nas Leis nº 4024/61; nº 5692/71; nº 4073/1942 e decretos nº 7566/1909; mediados por Milan (2011); Aguiar (2012); Capelline (2008); Carneiro (2015), entre outros. O estudo demonstra que houve avanços para as pessoas com deficiência, no que tange o exercício da cidadania, visto que foram incluídos no censo demográfico, saíram da condição de expostos e garantiram o direito de acesso e permanência na Educação Profissional e no mundo do trabalho. Ao confrontar alguns gráficos de órgãos reguladores de Salvador e do país com dados sobre os deficientes percebe-se ruídos entre essa conquista e a garantia do benefício de prestação continuada. Logo, faz-se necessário investigar se esta formação profissional e a garantia a uma vaga no mercado de trabalho possibilita uma formação para atender ao capital ou a emancipação humana.
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