Ensino Remoto Emergencial durante a pandemia da covid-19: a percepção dos discentes do curso de licenciatura em química do IFSertãoPE, campus Petrolina

Bruna Daniele Mendes de Sousa; Débora Santos Carvalho dos Anjos

doi:10.31416/rsdv.v12i2.960

Authors

Bruna Daniele Mendes de Sousa
Débora Santos Carvalho dos Anjos IFSertãoPE

DOI:

https://doi.org/10.31416/rsdv.v12i2.960

Keywords:

Aspectos acadêmicos, Aspectos emocionais, Aspectos socioeconômicos

Abstract

The pandemic has a great impact around the world, providing a new way of living in society. Social distancing and, consequently, interaction in virtual spaces have become necessary to avoid contagion. In the field of education, schools suspended face-to-face teaching calendars and started to adopt Emergency Remote Teaching (ERE). In this sense, this article aimed to analyze the perception of students of the Degree in Chemistry on the difficulties and possibilities experienced by the ERE imposed by COVID-19. Thus, a quantitative and qualitative research was carried out with a descriptive approach and application of online sessions with 52 (fifty-two) students from IFSertãoPE, Petrolina campus. The survey results, in general, indicated that students faced difficulties during the ERE, mainly with regard to emotional, academic and low-level issues. However, it was possible to observe that the students developed autonomy and organization in their studies. Thus, based on the results of this study, it is concluded that the ERE was the best alternative in the scenario imposed by the COVID-19 pandemic.

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